校園被稱為是社會(huì)的濃縮版，角色眾多，人員復(fù) 雜，既有學(xué)生、老師，也有商販、安保以及來(lái)訪人員，車(chē)輛更是川流不息。
形形色色人員聚集在一起，給校園管理帶來(lái)了非常大的挑戰(zhàn)，如何確保“小社會(huì)”的安全，讓學(xué)生學(xué)業(yè)順利進(jìn)行，一直考驗(yàn)著各大智慧校園解決方案提供商。
憑借在教育領(lǐng)域的多年行業(yè)深耕，全球視頻物聯(lián)頭 部企業(yè)之一的大華股份推出了大華浩睿智慧校園綜合管理平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱：管理平臺(tái)），該平臺(tái)采用模塊化設(shè)計(jì)，可提供綜合管理、教育教學(xué)、智慧后勤（宿管）三大業(yè)務(wù)板塊，并通過(guò)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)靈活調(diào)用與可視化管理。
模塊化設(shè)計(jì)彈性擴(kuò)容
大華浩睿管理平臺(tái)專(zhuān)門(mén)針對(duì)智慧校園開(kāi)發(fā)，其通過(guò)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)網(wǎng)關(guān)將進(jìn)出校管理、視頻、門(mén)禁、報(bào)警、停車(chē)場(chǎng)、考勤、訪客、可視對(duì)講、宿舍安全等多個(gè)業(yè)務(wù)子系統(tǒng)數(shù)據(jù)聚合形成數(shù)據(jù)池，經(jīng)管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一調(diào)度及使用。
據(jù)廠家介紹，平臺(tái)配套單個(gè)網(wǎng)關(guān)設(shè)備支持接入級(jí)聯(lián)平臺(tái)個(gè)數(shù)為3個(gè)，最大集群個(gè)數(shù)可達(dá)到50個(gè)，其中，基于1400網(wǎng)關(guān)設(shè)備構(gòu)建的單個(gè)域最大支持接入1000個(gè)設(shè)備，構(gòu)建形成龐大的感知網(wǎng)絡(luò)。
在基礎(chǔ)業(yè)務(wù)層面，平臺(tái)主要提供基礎(chǔ)功能和運(yùn)維中心。
其中，基礎(chǔ)功能包含數(shù)據(jù)交互層及基礎(chǔ)組件層，支持子系統(tǒng)注冊(cè)鑒權(quán)授權(quán)，基礎(chǔ)資源（組織、設(shè)備、人、卡、車(chē)等信息）管理，提供事件中心、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、日志記錄等基礎(chǔ)功能。
而運(yùn)維中心主要提供平臺(tái)部署維護(hù)功能，支持模塊化升級(jí)部署、系統(tǒng)資源使用情況監(jiān)控等運(yùn)維相關(guān)功能，旨在方便技術(shù)支持、研發(fā)人員迅速了解當(dāng)前系統(tǒng)運(yùn)行狀況，縮短定位問(wèn)題花費(fèi)的時(shí)間，盡快地修復(fù)解決問(wèn)題。
同時(shí)，管理平臺(tái)采用模塊化設(shè)計(jì)，可根據(jù)校園實(shí)際場(chǎng)景需求靈活擴(kuò)容子系統(tǒng)，具有后期二次開(kāi)發(fā)便利、運(yùn)維簡(jiǎn)單的特點(diǎn)；基于該彈性設(shè)計(jì)，管理平臺(tái)在業(yè)務(wù)層同樣可實(shí)現(xiàn)按需彈性擴(kuò)展。
高度集成可視化管理
管理平臺(tái)依托智能視頻技術(shù)、智慧物聯(lián)技術(shù)，通過(guò)融合大華股份在視頻物聯(lián)和智能化領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和前沿技術(shù)，集成進(jìn)出校管理、視頻、巡更、梯控、門(mén)禁、報(bào)警、停車(chē)場(chǎng)、考勤、訪客、可視對(duì)講、宿舍安全等多個(gè)業(yè)務(wù)子系統(tǒng)。
通過(guò)對(duì)各子系統(tǒng)的統(tǒng)一接入，平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了高度的集中化管控。
在具體應(yīng)用上，其安保業(yè)務(wù)又詳細(xì)劃分為安保基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、綜合管控、視頻應(yīng)用、一卡通、車(chē)輛管控、報(bào)警檢測(cè)等。
同時(shí)，管理平臺(tái)也形成了龐大的人、車(chē)、數(shù)據(jù)管理能力，據(jù)廠家介紹，該平臺(tái)支持管理最大10萬(wàn)人、10萬(wàn)張卡、5萬(wàn)輛車(chē)、1萬(wàn)個(gè)組織、1萬(wàn)個(gè)部門(mén)、1000個(gè)管理用戶，滿足中大型校園綜合管理場(chǎng)景需求。
綜合管控又支持事件聯(lián)動(dòng)、電子地圖以及人員管理三大子應(yīng)用，事件保存容量高達(dá)3000萬(wàn)條，地圖點(diǎn)位配置數(shù)量多達(dá)2萬(wàn)個(gè)，滿足可視化數(shù)據(jù)需求。
在平臺(tái)的統(tǒng)一調(diào)度下，實(shí)現(xiàn)將一卡通功能同步授權(quán)于門(mén)禁、可視對(duì)講、考勤等不同點(diǎn)位、不同類(lèi)型設(shè)備上，并能對(duì)卡片實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程統(tǒng)一管理。
在該功能下，其對(duì)訪客的授權(quán)也變得更為簡(jiǎn)單易用，來(lái)訪登記、路徑規(guī)劃都可輕松實(shí)現(xiàn)，并能滿足跨園區(qū)、跨校區(qū)的集中管理需求。
同時(shí)，通過(guò)人工智能分析，可形成有價(jià)值的動(dòng)態(tài)等信息；以圖搜圖等功能也可輕松實(shí)現(xiàn)，大幅提升事件回溯效率。
重要的是，在大數(shù)據(jù)支撐下，管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了可視化管理，平臺(tái)中的設(shè)備數(shù)量及運(yùn)行狀態(tài)、報(bào)警類(lèi)型/報(bào)警記錄及處警情況、訪客情況、過(guò)車(chē)數(shù)據(jù)、實(shí)時(shí)車(chē)輛數(shù)據(jù)、教室/會(huì)議室使用情況、一定周期內(nèi)的變動(dòng)趨勢(shì)等一目了然，大大方便管理人員對(duì)校園安全管理情況的掌控。
教學(xué)管控提升附加值
目前行業(yè)內(nèi)的智慧校園綜合管理平臺(tái)主要聚焦于安防領(lǐng)域，而大華股份基于其實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)積累，將大華浩睿管理平臺(tái)的功能延伸至教學(xué)管理領(lǐng)域，同時(shí)涉及后勤管理和智慧教學(xué)兩個(gè)方面。
后勤管理方面，平臺(tái)可對(duì)學(xué)生的考勤情況、住宿情況、歸寢時(shí)間、教師通行權(quán)限等進(jìn)行管理，同時(shí)對(duì)教師行為、學(xué)生行為、班級(jí)行為等課堂教學(xué)進(jìn)行分析，并生成可視化圖表，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)的實(shí)時(shí)管控。
其中，通過(guò)APP客戶端，平臺(tái)還將向家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)生的在校情況，便于家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解孩子的在校學(xué)習(xí)情況；作為管理者，班主任也可通過(guò)APP實(shí)時(shí)查看學(xué)生的出勤、上課紀(jì)律等情況。
而年級(jí)主任等更高一級(jí)管理者，同樣可通過(guò)平臺(tái)基于視頻方式對(duì)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行在線巡查，通過(guò)對(duì)老師及學(xué)生行為的分析，可以有效的規(guī)范學(xué)生聽(tīng)課動(dòng)作，提升課堂效率。
教學(xué)方面，管理平臺(tái)支持在線直播、在線點(diǎn)播、在線預(yù)約與互動(dòng)學(xué)習(xí)等在線教學(xué)模式，支持前端錄播課室管理，通過(guò)瀏覽器實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的直播、點(diǎn)播、評(píng)論、評(píng)分、編輯、 教學(xué)分析、課程預(yù)約、用戶管理等功能應(yīng)用，有效解決資源共享問(wèn)題。
管理平臺(tái)同時(shí)支持接入第三方在線教學(xué)平臺(tái)，為平臺(tái)導(dǎo)入更豐富的在線教學(xué)資源。
記者觀點(diǎn)
大華股份智慧校園管理平臺(tái)基于綜合管理、教育教學(xué)、智慧后勤（宿管）三大業(yè)務(wù)板塊，提供不同維度的數(shù)據(jù)駕駛艙，滿足多類(lèi)校內(nèi)角色的數(shù)據(jù)查看，同時(shí)為學(xué)校運(yùn)營(yíng)提供更多的數(shù)據(jù)支撐和手段。
其意義已經(jīng)不再局限于安防，而是擴(kuò)展到教學(xué)領(lǐng)域，推進(jìn)我國(guó)智慧教育的實(shí)踐與發(fā)展。
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